把杯子放进冰箱里。这节课的活动目标是让幼儿知道水在不同的条件下会产生变化,养成仔细观察、积极思考的习惯。x0d 活动开始,我出示几杯水,请幼儿观察：“这就是我们昨天一起准备的水,看看发生变化了吗?”小朋友都说：“变成冰了。”“怎么会这样的呢?”小朋友说：“放进冰箱里就冰了。
”“水在什么情况下会产生冰。”我想让小朋友说出遇到冷变成冰的,可是小朋友就是没有想到,于是我就想出了另外的方法,让小朋友想一想：“什么天气不用冰箱也可以让水变成冰?”小朋友说：“大冷天。”“小朋友冷了会发抖,那水呢?会怎么样呢?”这时候小朋友就接着说：“水冷了会结冰的。
”我接过小朋友的话让小朋友懂得了水遇到冷变成冰的。x0d 接下来我请小朋友想一想,小水滴变成了冰,你有什么办法让冰变成水吗?小朋友的思维很活跃,各抒己见,有的说放在火里烧,有的说放热水在冰上,有的说在太阳下让太阳公公晒冰就化了,他们的办法很多,我一一肯定了他们的正确的方法,表扬了他们上课时候爱动脑筋,所以他们学习的兴趣更高了。
因为冰融化成水还需要时间,我把冰融化的过程放到了区域活动的时候让小朋友去观察、探索、发现,培养了大班幼儿的探索能力。x0d 最后环节是用平底锅在电磁炉上烧水,让小朋友发现水越来越少了,小水滴哪儿去了,几个能力强的小朋友看到从平底锅里升起来的白色雾气,就说：“变成水蒸气了,飞走了。
”这次我请小朋友说说水是怎样变成水蒸气的,小朋友都能够说出来,“水遇到热变成水蒸气。”我请小朋友结合生活中说说：“刚洗的衣服是湿湿的,为什么会干了,衣服上的水跑到了哪里去了。”小朋友能够正确的回答,还有小朋友举出了生活中的很多例子,在此基础上得出了水遇到热会变成水蒸气。
x0d 整节活动幼儿始终处于积极的、有兴趣的状态,师幼互动很热烈。完成了原定的目标。x0d 幼儿的好奇心和求知欲很强,如果我们教师能够把握好孩子的好奇心和求知欲,积极调动他们的积极性,就可以把教育活动上的有声有色。
